Curso UIMP. Seminario Aprendizaje-Servicio



UIMP. Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Seminario Aprendizaje-Servicio. ¿Puede una metodología docente transformar la sociedad? Santander 2 a 6 de julio de 2018.

Dirección Pilar Aramburuzabala Higuera, Directora del Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación Universidad Autónoma de Madrid

Secretaría Rosa María Martín Aranda Catedrática de Química Inorgánica Universidad Nacional de Educación a Distancia Coordinadora de Estudios y Programas de la UIMP

El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología docente que hace realidad esta aspiración. Se trata de un enfoque pedagógico innovador que integra el servicio o compromiso comunitario significativo con el currículum, y ofrece a los estudiantes créditos académicos por el aprendizaje que se deriva del compromiso activo con la comunidad y la oportunidad de trabajar en problemas reales. Las estrategias de reflexión y de aprendizaje experiencial sustentan el proceso de aprendizaje, y el servicio está ligado a la disciplina académica. Esta metodología docente permite conectar a estudiantes y universidades con la sociedad para mantener y desarrollar la democracia y niveles saludables de capital social dentro del contexto europeo. El aprendizaje-servicio es un enfoque clave en términos de incorporar una cultura de alfabetización política y cívica entre la población estudiantil dentro de la educación superior. Existe abundante evidencia científica de que esta práctica da como resultado beneficios significativos para el estudiante, el profesorado, la propia institución universitaria, la comunidad y el país.

El objetivo general de este curso es promover el Aprendizaje-Servicio como un enfoque pedagógico que integra y desarrolla el compromiso cívico en la educación superior, los estudiantes, el personal académico y la comunidad en general. Para ello se propone los siguientes objetivos específicos: 1.Conocer los conceptos básicos del Aprendizaje-servicio, su fundamentación y su valor pedagógico. 2. Explorar experiencias de aprendizaje-servicio en distintas titulaciones y universidades nacionales e internacionales. 3.Valorar la utilidad y oportunidad del aprendizaje-servicio como propuesta pedagógica para unir el éxito académico y el compromiso social. 6 4. Diseñar proyectos de Aprendizaje-Servicio viables y contextualizados. El curso se dirige a profesores universitarios, autoridades académicas, expertos e investigadores en metodologías activas, expertos en formación pedagógica universitaria, representantes de entidades sociales, representantes de organismos públicos y estudiantes de Pedagogía y Magisterio.

En el siguiente enlace puede encontrar toda la información sobre el curso:

http://www.uimp.es/agenda-link.html?id_actividad=63YH&anyaca=2018-19

Para hacer la inscripción,puede acceder a través del siguiente enlace:

http://www.uimp.es/uxxiconsultas/ficheros/9/454522018.-.Documento.tutoriales.becas.y.matriculas.pdf

PROGRAMA

 Aprendizaje-Servicio. ¿Puede una metodología docente transformar la sociedad? Dirección Pilar Aramburuzabala Higuera Directora del Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación Universidad Autónoma de Madrid Secretaría Rosa María Martín Aranda Catedrática de Química Inorgánica Universidad Nacional de Educación a Distancia Coordinadora de Estudios y Programas de la UIMP

lunes 02 10:00 h.Inauguración 10:30 h.Qué es el Aprendizaje-Servicio Pilar Aramburuzabala Higuera 12:00 h.¿Por qué funciona? La pedagogía del ApS Pilar Aramburuzabala Higuera 15:30 h.Una experiencia de ApS en Ingeniería Domingo Alfonso Martín Universidad Politécnica de Madrid martes 03 09:30 h.Los procesos de reflexión en aprendizaje-servi 3 miércoles 04 09:30 h.El aprendizaje-servicio en la Universidad española y europea Lorraine McIlrath Community Knowledge Initiative National University of Ireland, Galway Pilar Aramburuzabala Higuera 11:30 h.La investigación en aprendizaje-servicio Héctor Opazo Carvajal Universidad Católica Silva Henríquez, Chile 15:30 h.Una experiencia de ApS en Derecho Paulina Ramírez Carvajal Universidad de Alcalá de Henares 16:30 h.Investigación sobre el desarrollo del propósito de vida a través del aprendizaje-servicio Héctor Opazo Carvajal jueves 05 09:30 h.La institucionalización del ApS: El caso de las universidades madrileñas y la Oficina Municipal de ApS del Ayuntamiento de Madrid Guillermo Mañanes Oficina Municipal de ApS del Ayuntamiento de Madrid 11:30 h.Aprendizaje-servicio en la Universidad: ¿Oportunidades y desafíos? Ciencia ciudadana, ApS online y otros “nuevos” retos Ángela García Pérez Universidad de Deusto, Zerbikas y ApS Cantabria 15:30 h.Una experiencia de ApS internacional Juan García Universidad Nacional de Educación a Distancia viernes 06 09:30 h.Taller de Diseño de un proyecto de ApS (Parte I) Carlos Ballesteros García Universidad Pontificia de Comillas Rosario Cerrillo Universidad Autónoma de Madrid 11:30 h.Taller de Diseño de un proyecto de ApS (Parte II) Carlos Ballesteros García 4 Rosario Cerrillo 13:00 h.Clausura 5 Si en la segunda mitad del siglo XX las universidades se caracterizaron por enfoques más económicos que cívicos, en esta primera parte del siglo XXI es necesario dar protagonismo a la tercera misión de la Universidad, su responsabilidad social. Las universidades pueden y deben formar a los futuros profesionales a través de prácticas de aprendizaje experiencial que respondan a un compromiso social y que den respuesta a los problemas de la comunidad y a los objetivos del desarrollo sostenible. El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología docente que hace realidad esta aspiración. Se trata de un enfoque pedagógico innovador que integra el servicio o compromiso comunitario significativo con el currículum, y ofrece a los estudiantes créditos académicos por el aprendizaje que se deriva del compromiso activo con la comunidad y la oportunidad de trabajar en problemas reales. Las estrategias de reflexión y de aprendizaje experiencial sustentan el proceso de aprendizaje, y el servicio está ligado a la disciplina académica. Esta metodología docente permite conectar a estudiantes y universidades con la sociedad para mantener y desarrollar la democracia y niveles saludables de capital social dentro del contexto europeo. El aprendizaje-servicio es un enfoque clave en términos de incorporar una cultura de alfabetización política y cívica entre la población estudiantil dentro de la educación superior. 

 


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Publicado por el 20 Jun, 2018 | Publicar un comentario



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